Mañana culminará la reunión final para la confección del Sistema de Apoyo Educativos Provinciales, comisión ad doc que trabaja desde 2009. Tras el arduo debate, se labrará un documento con la propuesta para dar respuestas a las complejidades de las instituciones educativas de sus distintos niveles y modalidades en relación a cuestiones de aprendizaje-enseñanza.

20:40 - Mañana culminará la reunión final para la confección del Sistema de Apoyo Educativos Provinciales, comisión ad doc que trabaja desde 2009. Tras el arduo debate, se labrará un documento con la propuesta para dar respuestas a las complejidades de las instituciones educativas de sus distintos niveles y modalidades en relación a cuestiones de aprendizaje-enseñanza.

Mañana culminará la reunión final para la confección del Sistema de Apoyo Educativos Provinciales, comisión ad doc que trabaja desde 2009. Tras el arduo debate, se labrará un documento con la propuesta para dar respuestas a las complejidades de las instituciones educativas de sus distintos niveles y modalidades en relación a cuestiones de aprendizaje-enseñanza.

Hoy por la mañana, en las instalaciones de la Asociación de Padres Pro Ayuda al Discapacitado (APADDi), se reunió la comisión ad hoc del Consejo Provincial de Educación (CPE) por la confección final del Sistema de Apoyo Educativos Provinciales. Al respecto, la directora provincial de Educación Especial, Silvia Sánchez, le comentó a TiempoSur que “pretendemos y deseamos que este sea el encuentro final que nos permita la elaboración del documento preliminar para ser presentado ante el Consejo respecto a este sistema de apoyos educativos provinciales que pretende dar una respuesta a una realidad bien compleja que se presenta en las instituciones educativas de los distintos niveles y modalidades en relaciones a cuestiones de aprendizaje-enseñanza, y a cuestiones relacionadas con la cultura institucional”.
Este sistema lo que pretende es hacer un acompañamiento a los distintos equipos escolares para traccionar hacia una educación cada vez más inclusiva, en donde el trabajo inicial refiere a la necesidad de generar nuevas prácticas escolares que permitan tener una educación en la que los niños sean cada vez menos excluidos de la escuela porque no se encuentran todas las respuestas para las necesidades que tienen los alumnos.

(TiempoSur-Digital)
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