Nahir Castillo: plan de alfabetización en escuelas con problemas edilicios

Durante una sesión extraordinaria del Consejo Provincial de Educación, se aprobó la implementación del plan de alfabetización “Plena”, un programa nacional con presupuesto compartido entre Nación y Provincia. En ese marco, Nahir Castillo, vocal por los padres en el cuerpo colegiado, brindó su postura en diálogo con el programa El Mediador que se emite por Tiempo FM 97.5.

Sobre la aprobación del plan, Castillo explicó: “Sí, en realidad, ayer se hizo una sesión extraordinaria para tratar este tema. Si bien es el plan nacional que viene desde Nación, gran parte del presupuesto va a venir de Nación, la provincia aporta su parte y en realidad lo que aprobamos ayer es un plan provincial de alfabetización que se llama ‘Plena’. Más allá de que viene desde Nación, también ha hecho su aporte la provincia, como en todas las provincias”.

En cuanto al retraso en su aplicación, agregó: “Este plan ya desde el año pasado estaba, nada más que acá no se implementó. En la mayoría de las provincias sí. Bueno, este año finalmente, ahora, a esta altura del mes de mayo, sale. Se va a llevar adelante”.

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Sobre el alcance del programa, detalló: “Hay 33 escuelas alfa que le llaman, que son las designaciones que se han testeado a través de estas pruebas Aprender, y todo esto para ir implementándolo. Y después la idea es implementarlo en toda la provincia, en todas las escuelas, y no solamente hasta tercer grado, sino que abarque de primero a séptimo grado, y después implementarlo también en todos los niveles”.

Castillo remarcó que el plan es urgente: “En eso sí coincidimos todos los miembros del cuerpo colegiado del Consejo de Educación, que en nuestra provincia es necesario implementar y hacer hincapié en este plan de alfabetización en todos los niveles, porque incluso tenemos chicos de primer, segundo, tercer año que no saben leer bien y escribir bien un texto”.

Sin embargo, advirtió sobre el contexto adverso para su implementación: “Justamente ayer en la sesión, yo entré con un listado de 22 escuelas de Río Gallegos que al día de ayer estaban con problemas edilicios, la mayoría dando clases rotativas o sin clases. Aproveché la sesión, que es el único momento del mes que estoy cara a cara con la presidencia del Consejo, para poder expresar esto. Dije que está perfecto que aprobemos este plan de alfabetización, pero ¿de qué manera lo vamos a llevar adelante si en la mayoría de las escuelas terminamos casi todo el año rotando o sin clases suficientes por las cuestiones edilicias?”

Según explicó, desde el Consejo se minimizó el planteo: “La respuesta que tuve, claramente me doy cuenta que el Consejo de Educación ve una realidad y la realidad que yo veo estando en el territorio, en el cara a cara con los padres y en la escuela, es distinta. Se me negó totalmente. Me dijeron que me vaya hasta el depósito del Consejo de Educación a ver las ciento no sé cuántas calderas que cambiaron”.

También apuntó a una reacción política de la presidenta del Consejo: “La presidenta del Consejo estaba muy molesta con que yo planteara esta situación edilicia. Contestaba todo el tiempo mencionando el tema político. Le dije: ‘Esto no tiene nada que ver con política, es una realidad que está pasando todos los días. Entiendo que es un año de elecciones, yo no voy a ser candidata, no sé usted’”.

Reclamó también la falta de transparencia: “Yo tengo un amparo con el Consejo de Educación, un juicio donde pedí este plan que nunca me lo mandaron. Me mandaron una escueta información de convenios que no tienen nada que ver con mostrarme cuál es el verdadero plan de reparación histórica y la inversión”.

Sobre el estado general del sistema educativo en Santa Cruz, sostuvo: “La educación en nuestra provincia en cuestiones pedagógicas ha venido retrocediendo más que avanzando en todos estos años. Yo creo que falta mucha inversión, de poner la cabeza en avanzar en la educación como va avanzando el mundo, la tecnología, e ir capacitando, creando, pensando para mejorar la educación y enriquecerla. Esto no ha sucedido”.

Finalmente, reiteró la necesidad de escuchar a las comunidades escolares: “Ayer parecía yo una loca que estaba diciendo que había escuelas con esta situación. Ustedes tienen la versión también de los padres, no solamente me llega a mí. Estaría bueno que ellos se abran a reconocer que está faltando algo, que está llegando el invierno y que es necesario poner urgencia y hincapié en esto, y que escuchen a los padres o a las comunidades de los colegios que están diciendo que no alcanza”.