“Las nuevas tecnologías tienen que ser transversal a todas las materias”

La semana pasada, el Gobierno de Santa Cruz promulgó la Ley N° 3954, que incorpora la educación financiera, la programación, la robótica y la inteligencia artificial al sistema educativo provincial. La medida fue sancionada por la Legislatura en el mes de agosto y promulgada por el gobernador Claudio Vidal mediante el Decreto N° 0811/25.

En este contexto, TiempoSur dialogó con Mauro Zielke, empresario tecnológico y propietario de ZimaTerch, pioneros en la educación robótica e inteligencia artificial en la región, quien en primer término se refirió a la actualidad que atraviesa el país y la provincia. “Estamos un poquito atrasados en cuanto a todo lo que tiene que ver con la cultura maker, la industria de conocimiento en general, Argentina por ahí no tanto, pero Santa Cruz, puntualmente sí”, dijo aunque aclaró que “hay cosas que se están haciendo, nosotros como como empresa como Zima Tech trabajamos en toda Latinoamérica, tenemos proyectos en toda la región, y en cuanto a las tecnologías que manejamos estamos en sintonía con lo que ocurre a nivel global, a nivel de uso de herramientas, nos falta un poquito más volumen”. 

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En lo que respecta a la materia educativa explicó que “hay escuelas como IPEI o la Escuela del Viento donde tienen robótica ya hace unos años, hay proyectos en municipios, algunos casos aislados, pero a nivel escuelas públicas estamos un poco más atrasados”. 

Ya en mención al proyecto promulgado por el gobierno provincial, comentó: “Creo que el proyecto está bueno porque no solo involucra la intención de dar estas herramientas en las aulas, sino que habla de financiamiento, habla de planificación, habla de dar seguimiento, y creo que esas cosas están buenas, puede ser interesante a largo plazo”. 

Respecto a la preparación docente, Zielke remarcó que si bien desde la firma Zima Tech han avanzado en la capacitación de docentes en distintos puntos de la provincia, los mismos son procesos aislados, y remarcó que para obtener resultados “hay que formar a muchísimos docentes, no a uno, no a un grupito que de un taller de robótica o un taller de inteligencia artificial”, pero además plantea que “tiene que ser transversal a todas las materias, que cuando se haga plástica se utilicen las herramientas, que el profe de literatura tambien use la tecnología como parte de la creación de contenidos, creo que ese es el desafío más grande, poder meterlo de manera transversal en la educación”. 

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“A los docentes los veo abiertos, nosotros las experiencias que hemos tenido, los docentes siempre participan de manera activa, pero no solo tienen mucho trabajo por detrás de una clase y eso les impide quizás sentarse a planificar con tiempo, incorporar las herramientas. Cuando tenés que dar clases todo el día, el tiempo que te queda para pensar estrategias para incorporar estas nuevas propuestas es un verdadero desafío, entonces creo que tiene que haber un cambio de paradigmas de todo el colectivo educativo. Creo que se puede lograr”, señaló. 

Por otro lado, el profesional destacó que “no solo es un desafío tener el recurso humano, sino que también dotar de la tecnología necesaria a los alumnos, otra cuestión que hay que sumar al debate, ya que todos deberían tener las mismas oportunidades, entonces todos tienen que tener tecnología para poder trabajar en el aula”, y remarcó: “No es fácil tener un un personal docente capacitado, pero también hay que pensar en que las escuelas requieren conectividad, requieren tecnología y un montón de cosas para sumar, pero también hay otros recursos que no tienen que ver con comprar el dispositivo físico. Uno de los desafíos más grandes es formar al niño, con pensamiento crítico, que sepa diferenciar una respuesta correcta de una incorrecta. Es mucho más importante que darle una computadora, es enseñarle a usarla, educarlo para que sepa usar estas herramientas”.