Basiglio: “Cada vez que se dice emergencia, detrás viene el ajuste”

En medio de fuertes reclamos sindicales frente al edificio de la Legislatura, la Cámara de Diputados de Santa Cruz resolvió este jueves devolver al Poder Ejecutivo el proyecto de Ley de Emergencia Económica. La iniciativa del gobernador Claudio Vidal estuvo menos de 24 horas en Diputados. La decisión se tomó por unanimidad. 

A pesar de este impasse, los distintos sectores sindicales se mantienen en estado de alerta, ya que entienden no es la primera vez que se intenta avanzar sobre algunos derechos laborales, pero además reafirman que el proyecto presentado viene nada más y nada menos que a formalizar el ajuste que ya viven los trabajadores públicos. 

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En este sentido, desde el gremio AMET Santa Cruz lamentaron que “cada vez que aparece la palabra "emergencia", detrás viene el ajuste, y casi siempre el ajuste tiene el mismo destino: el bolsillo de los trabajadores y la educación pública””, y remarcó: “El proyecto enviado por el Poder Ejecutivo de Santa Cruz a la Honorable Cámara de Diputados de la Provincia de Santa Cruz pretende instalar nuevamente la idea de que el problema del Estado son los salarios. Pero lo decimos con claridad: los trabajadores de la educación no provocamos ninguna crisis. Hace años que los docentes venimos perdiendo poder adquisitivo, sosteniendo las escuelas técnicas con esfuerzo, compromiso y muchas veces poniendo el cuerpo donde faltan recursos, equipamiento e inversión”.

Desde el gremio docente expusieron que “si la emergencia significa ajuste, que sepan que no vamos a mirar para otro lado. Los trabajadores no somos la variable de ajuste. La educación no se toca. Y la dignidad del trabajo docente se defiende en las aulas y también en la calle”. 

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“La experiencia indica que este tipo de iniciativas suelen derivar en políticas de ajuste que terminan impactando directamente sobre los trabajadores del Estado y, particularmente, sobre el sistema educativo. En este marco, advertimos que la educación técnica y la formación profesional podrían verse seriamente afectadas si se habilitan recortes presupuestarios, congelamientos o restricciones en la inversión educativa”, repasaron. 

Por último, sostuvieron la necesidad de que la política provincial “analice con responsabilidad el impacto que este proyecto puede tener sobre el sistema educativo, en particular sobre la educación técnica, y que el debate sea amplio que contemple soluciones estructurales sin trasladar el costo de la crisis al sector de los trabajadores”.